PROGRAMAS ESCUELA 2.0 Y PIZARRA DIGITAL: UN PARADIGMA DE MERCANTILIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC

L’article correspon a José Luis Murillo García i forma part de la revista “Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado”

Aquest article ens fa una critica al projecte escola 2.0. Comentant i argumentant que aquest projecte s’ha fet com a conseqüència de la pressió de les internacionals i la mercantilització de la nostra educació.

Tot seguit ens diu que el programa escola 2.0. sorgeix a partir de la pissarra digital aragonesa. Comenta que aquest programa va suposar una gran quantitat de diners, sortint beneficiades les empreses privades.

Bàsicament tot article és una critica a l’escola 2.0 però no a les TICs.

He triat aquest article, ja que jo pensava que l’escola 2.0 era tot un luxe, i m’he adonat que en tots els projectes sempre hi ha coses bones i coses dolentes.

Sempre hem de buscar alternatives per millorar els nostres projectes, perquè aquestes millores, poden ajudar en el futur dels nostres alumnes.

Dins d’aquest article hi ha cita que he trobat interessant:

Como señala Jordi Adell (2009), “la enseñanza 2.0 no debería plantearse como negocio, sino como oportunidad de cambio de valores respecto al conocimiento, el proceso de aprendizaje, la metodología y el compartir materiales y recursos.

Si vols saber més sobre aquest article, fes clic aquí

TIC Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

Aquest article forma part de la revista "Revista de la universidad y la sociedad del conocimiento" de la UOC.

Primerament ens fa una petita introducció dels avenços en la informació i la comunicació que ha anat patint la societat.

Bàsicament ens parla de la importància que han de tenir els futurs docents en la creació i integració en la seva pràctica educativa d’estratègies creatives i innovadores a través de les TIC.

Els professors han de tenir unes certes capacitats, habilitats, coneixements i actituds, intentant sempre que els alumnes tinguin un rol actiu per aconseguir un bon aprenentatge durant el seu procés de formació.

He triat aquest article ja que nosaltres com a futurs docents hem de tenir clares les nostres idees i les estratègies que volem plantejar-los per donar coneixement als alumnes.

Nosaltres ens hem d’adaptar a la realitat dels estudiants d’aquesta generació i no viceversa.

I el més important no per trobar molta informació en la xarxa, hem de deixar de banda els llibres, la premsa, la ràdio...

En l’article hi ha varies cites de diferents autors, però especialment, hi han dos que m’han cridat molt l’atenció i que estan totalment d’acord amb la meva opinió:

Martinez (2001) afirma: «Estamos ante un profesor que dispone de las mismas fuentes de información que el alumno y que se diferencia de aquél en el previo dominio de los contenidos sobre los que se trabaja y de los procedimientos aceptados para el acceso al conocimiento científico.

Salinas (2004) afirma: […] Para ello deben ponerse en juego una variedad de tecnologías de la comunicación que proporcionen la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades individuales y sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y para lograr la interacción profesor-alumno.

Si voleu llegir l’article senser, el podeu trobar en aquest enllaç

PRACTICA LA ANIMACIÓN ONLINE

Aquest article de Lucía Álvarez parla de l’avantatge de l’ús de les TIC a les aules d’ensenyament artístic, perquè tenim molts recursos i informació que ens permet utilitzar la Red.

Seguidament ens defineix què és l’animació i ens parla de les diferents modalitats que té la imatge en moviment i les seves tipologies a partir d’exemples.

Ens recomana tres projectes educatius per i explica totes les aplicacions que té cada finalitat per poder treballar amb les imatges en moviment.

L’article l’he trobat molt interessant, ja que hem de buscar programes multimèdia i l’autora d’aquest comentari ha parlat de diferents tipus que hi ha a la Red per treballar amb ells.

Si estàs interessat,llegeix aquest article.

EFICIENCIA TIC ANTE UN NUEVO PANORAMA EDUCATIVO

La Professora de Tecnologia Gràfica de l'IES Francisco de Goya (Madrid), Inmaculada del Rosal, fa una reflexió de com ens enfrontem a les noves tecnologies.

Aquest article ens parla de dos problemes, per una banda la formació específica que ha d'adquirir el professorat per arribar a un resultat òptim amb l'ús dels recursos informàtics. Per l'altra banda la professora ens parla dels alumnes, és a dir, l'alumnat fóra de l'escola, interactuen amb diversos recursos digitals i saben més que molts docents que no tenen formació específica en aquest àmbit. Per tant, l'alumnat es dóna conta que l'escola ofereix ensenyament que ells ja saben de fa temps.

Per arribar a tenir èxit en aquest procés, cal que les dues parts s'impliquin en el treball, per tal de què les aules TIC siguin dinàmiques i innovadores.

Al final de l'article, Inmaculada del Rosal, fa una proposta per les aules TIC eficients.

Des del meu punt de vista, aquest és un bon article per adonar-nos de la importància que realment tenen les noves tecnologies a les nostres vides, no solament la vida educativa.

Si vols saber més, fes clic.

ORDENADORES Y AULAS

Pilar Rahola fa una crítica al projecte 1x1.

Qüestiona principalment si el moment en que es va implantar aquest projecte va ser l'adequat, degut a la situació de crisi del país, i si realment la implantació de les noves tecnologies s'està fent d'una manera dequada.

L'autora de l'article destaca que no creu que una educaciói sòlida impliqui necessàriament la tecnologicació integral de l'aula, sinó un magnífic equilibri de coneixements i valors, més una dquisició de respecte i autoritat molt propers en els últims temps.

En definitiva diu que el que falla a l'educació i el que els alumnes menys controlen són les disciplines més antigues i no pas l'adquisisicó de les noves, com per exemple la tecnologia.

Considero que l'article és molt interessant de llegir, primerament perquè el tema que tracta ens afecta de forma molt directa, i a part d'això perquè en fa una crítica força interessant i que convida a la reflexió.

Us convido a llegir l'article següent des d'aquí.

VALORAR EL DIBUJO ARTÍSTICO A TRAVÉS DE LAS TIC

Aquest article reflexiona sobre la relació de les TIC amb l'educació visual i plàstica. Lucía Alvarez destaca el fet que s'han de buscar uns objetius didàctics per a que les TIC guanyin importància dins de l'art i l'educació visual i plàstica i aquest no es quedi finalment sent una eina més a utilitzar.

Per a conseguir això proposen una iniciativa força interessant que s'anomena "The Campaign For Drawing".

Aquesta organització busca que el dibuix artístic es vegi i es valori com una eina per al pensament, la creativitat i el compromís social i cultural, ja que destaquen que el dibuix és una habilitat bàsica en tots els àmbits de la vida de les persones.

L'organització també ha desenvolupat dos programes: "The Big Draw", orientat als estudiants i "The Power Drawing" orientat als professionals. A part d'aquests programes, aquest article ofereix altres recursos online per treballar l'educació visual i plàstica dins de l'aula. Personalment penso que aquest article és força interessant, ja que és curt, fàcil de llegir però a la vegada amb molta informació amagada.

Si voleu llegir l'artuicle sencer el trobareu en aquest enllaç